Crisis venezolana en el siglo XXI: reflexión desde su impacto en la docencia universitaria e investigación. Implicación Bioética

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DOI:

https://doi.org/10.54139/revcseduc.v31i57.109

Palabras clave:

crisis social, docencia universitaria, investigación, principios bioéticos

Resumen

Venezuela transita momentos difíciles, una crisis social sin precedente la mantiene anquilosada; no hay suficiente producción de petróleo, menos de gasolina y gas doméstico. El parque industrial ha mermado considerablemente igual la producción agrícola y ganadera. Todo esto promueve la actual situación de pobreza y pobreza extrema donde está sumida gran parte de la población venezolana. A esta crisis, se suma ausencia de obligaciones morales y ética que deberían exhibir los líderes del gobierno; militares, civiles y quienes ejercen una profesión; es decir, actuar bajo principios y reglas éticas que regulen y guíen su actividad, bajo la base de la conciencia y responsabilidad moral. Ante esta crisis del siglo XXI, una plataforma bioética es la clave de actuación de los ciudadanos venezolanos para revertirla. Del abordaje fenomenológico y documental surge como propósito la reflexión sobre el aprendizaje surgido de esta crisis; especialmente, el docente universitario, cómo le ha impactado. Repensar sobre su accionar y los atributos a fortalecer y así poder compartir, transmitir y enseñar a partir de este contexto histórico social venezolano.

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Publicado

01-06-2021

Cómo citar

Lizardo Delgado, L. E. (2021). Crisis venezolana en el siglo XXI: reflexión desde su impacto en la docencia universitaria e investigación. Implicación Bioética . Revista Ciencias De La Educación, 31(57), 278–295. https://doi.org/10.54139/revcseduc.v31i57.109